科普研学，从来不止是一场行走的课堂，更是点亮好奇心、播撒科学种子的重要旅程。它一头连着青少年的成长与未来，一头牵着城市创新活力与全民科学素养的底色，是科普工作最生动、最贴近人心的实践载体。

近年来，安宁、嵩明、寻甸、五华四地立足自身禀赋，不跟风、不照搬，在基层一线蹚出了各具特色的科普研学之路，既有亮眼探索，也有务实成效。站在客观观察的视角，我们既要为基层的创新与坚守点赞，更要在对比中找差距、在借鉴中谋提升，以更开放的思路、更扎实的举措，推动昆明科普研学真正走深走实、行稳致远。

点赞基层实践四县（市）区各展所长

四个县（市）区没有简单复制、千篇一律，而是立足自身禀赋，把资源优势变成研学优势，把科普课堂变成成长场景，走出了一条接地气、有特色、可感知的基层路径。

安宁依托工业与科创底蕴，以馆校合作为纽带，将航天、AI等前沿科技融入研学，通过“请进来+走出去”双向发力，用标准化运营与赛事点燃青少年科创热情，让工业城市的科技底色真正转化为育人力量，累计服务师生超8000人次，成为县域科创研学的鲜明标杆。

嵩明紧扣农业、园区与职教资源，把田间地头变成实景课堂，打造“科技小农人”品牌，让科普扎根乡土、贴近生活，既助力乡村振兴，也让孩子们在劳动与实践中读懂科技、理解大地，实现科普育人与民生发展同频共振。

寻甸凭借高原生态与黑颈鹤珍稀资源，走“小而精、专而美”的生态科普路线，将自然观察与科学探究融为一体，让青少年在山水间感受生命之美、科学之真，以规范安全的运行体系和差异化定位，走出了一条独具生态气质的研学之路。

五华聚焦民生需求，将科普与社区托管有机结合，搭建 15分钟科普服务圈，把前沿科技与红色文化融入日常，既缓解双职工家庭假期看护难题，也让科普真正走进社区、贴近群众，实现普惠服务与科普实效双向赋能。

这些探索，不追求大而全，而专注小而精；不满足走过场，更看重真收获，为昆明科普研学积淀了鲜活而扎实的本土经验。

对标先进经验博采众长补短板

放眼省内外，西双版纳勐仑镇、弥勒市可邑小镇，以及上海、江西等地的科普研学，早已形成成熟可复刻的模式。其核心启示在于：真正好的研学，一定是资源整合深、服务落点准、长效机制稳。

勐仑、可邑深耕“科普+乡村振兴”融合路径，依托生态与民族文化构建沉浸式体系，联动科研机构、企业、农户共建共享，实现科普效益与地方发展双向共赢；上海秉持精细化、普惠化理念，织密基层阵地网络，推动优质资源下沉社区，精准破解供需错配难题；江西深挖本土特色内核，将红色文化、地域标识与科普深度绑定，建强专业队伍，打造高辨识度研学品牌。

这些经验直指昆明当前面临的经费不足、师资薄弱、课程零散、区域协同不够等现实问题，也为下一步提质升级指明了清晰方向。

知行合一探索无界科普研学未来可期

从客观观察来看，昆明科普研学要实现从“亮点活动” 到“品牌体系”的稳步提升，不妨立足现有基础，以更务实、更协同的思路补齐短板，让发展路径更清晰、更可持续。

面对资源分散、经费有限、联动不足等共性问题，提升资源统筹协调效能，搭建跨区域、跨部门资源共享平台，推动科普场馆、科研院所、企业基地等多方力量互通互补，有助于减少重复建设与各自为战。同时，可探索“财政支持+社会参与”的多元投入机制，将资源更多投向课程研发、师资培育、安全保障等关键环节，让有限投入发挥更大实效。

在课程与内容建设上，可继续巩固“一县一品”的差异化优势，安宁深耕航天AI与工业科创、嵩明做强农业实践、寻甸做精生态观察、五华优化社区科普服务，形成各具特色又相互支撑的整体格局。结合不同学段青少年特点，开发更具探究性、体验感的课程内容，避免走马观花与简单课堂移植。同时加强科普工作者与科技志愿者的专业培训，完善激励与保障，让研学活动更有情怀、更具吸引力。

在长效运行方面，可逐步建立“需求对接+活动实施+反馈评价+优化提升”的闭环机制，完善安全保障、应急处置、保险配套等细节，切实打消家长顾虑。推动科普研学与学校实践、科创活动、素质提升有机衔接，让体验转化为实实在在的成长收获。通过常态化收集意见、持续优化改进，推动科普研学从阶段性活动，逐步走向常态化、规范化、品牌化发展，真正实现长效赋能。

展望未来，昆明科普研学大有可为。只要坚持立足本土、贴近孩子、注重实效的初心，持续补短板、聚合力、创特色，就能让每一次研学都成为一段有启发、有记忆、有力量的成长经历，让科学的种子在更多青少年心中生根、发芽、开花。

相信在多方共同努力下，昆明科普研学必将越走越实、越行越远，为提升全民科学素养、培育创新人才、推动城市高质量发展，注入源源不断的科普力量与时代活力。

昆明科普中心 韩建英